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德州中考狀元教您如何做各科筆記?

  每年德州中高考結束後,成績優異者的筆記便成了搶手貨。在網上隨便一搜,你會發現狀元的筆記甚至已漲至上千元。不少學校還會舉辦學生優秀筆記展示,由各學科老師組織挑選書寫認真、條理清楚的筆記參加展覽,樹立學生學習的榜樣,促進學生課堂認真記筆記,有效完成作業。那麽,究竟如何做好課堂筆記,又該如何用好課堂筆記?本期《教育周刊》老師、學生的經驗談,希望能給同學們提供可借鑒的方法。
  
  分析:
  
  小學:
  
  好習慣完全可借鑒
  
  日常學習生活中,扑克之星6up發現有些學生根本不做筆記;有些學生則是盲目地做筆記,主次不清,詳略不明;有的則是缺乏獨立思考的答案式的筆記,他們不是記錄解答問題的方法,而是抄答案和結論。
  
  都說“好記性不如爛筆頭”,狀元不可複製,但好習慣是可以借鑒的。一份好的筆記,字跡清晰、條理分明、主次得當,這些優點都是每個同學可借鑒的。目前已被清華大學)建築學專業錄取的泉州五中學生林雨銘,早在高考前,他的筆記就被學弟預定了。他認為,可以借鑒別人的筆記,看看自己對知識體係有沒有疏漏,但是直接複印或抄過來不好,印象不會深刻,自己整理的其實最有效。
  
  一直以來,雨銘都有預習的習慣,他總結經驗說,預習的時候,筆記記錄的主要是關注的基礎知識點;在課堂上的話,則比較注意之前沒有注意到的,以及老師重點強調的;他在課後雖然沒有太多地去整理筆記,但是在大的考試前都會重新翻看一下,他說,“保留並整理所有卷子,雖然沒有再抄寫也算一種補充。雖說不指望看到的題目有考到,但也算是一種提醒吧”。他提醒學弟學妹們,做筆記一定要突出重點,不要過分詳細,可以留出一定的空白,到後麵才可以補上被忽略的知識點。
  
  小學:
  
  在書本旁邊做“批注”
  
  做筆記有助於學生對重點知識的記憶和理解。因為學生認知水平、思維發展等的不同,速度慢是小學階段學生做筆記出現的主要問題之一。對此,豐澤區第二實驗小學傅秋娥老師說,這可能跟語感有一定的關係,學生不妨多看看課外書,拓寬知識麵,慢慢地,就會有較強的語感。
  
  小學生做筆記更多的是抄老師的板書,有時則需要老師逐句逐字地念出來。“課堂上,遇到重點的知識,需要學生記住的,老師會放慢語速,一句句讀給他們記。”傅老師說,到六年級時,學生做課堂筆記可能速度會更快點,而且一些尖子生也可能不會再跟著老師讀的一句句記下來,而是會在整堂課中自己有選擇性地記錄一些重點內容。
  
  針對小學生的特點,在書本上做“批注”不失為一種做筆記的好方法。在課堂上,對於老師的講解重點例如一些詞語的解釋、重點的段落,或用畫線,或用自己喜歡的符號,或寫一些簡單的注解等標注出來。比方說重點的地方可以用直線劃下來,比這個還重要的內容用波浪線劃出來,遇到有疑問的地方可以畫一個問號,需要積累的詞語可以用圓圈、方框圈起來。
  
  高年級的學生開始寫讀書筆記。對於讀書筆記,傅老師也鼓勵孩子們多在書上圈圈畫畫,並在空白處寫寫批注,表達出自己的讀後感。
  
  初中:
  
  課堂筆記+糾錯本
  
  泉州實驗中學教務處副主任楊曉嵐說,做筆記首先得有兩個要素:課堂筆記和糾錯本。小學升初中,學習方法有了較大的轉變。初一開始,學生要準備實用的筆記本,重點是學會怎麽聽、怎麽記。比如英語科目,學生可記一些容易混淆的動詞詞組、介詞詞組的搭配。
  
  對於中高考優秀學生的筆記,楊老師認為,其他學生可以借來看一看,但不要完全照搬他人的,而是要根據自身的情況做有針對地記錄。
  
  學習中,有些同學對筆記顯得較為茫然,老師講什麽,學生就記什麽。怎樣做到保證課堂質量的同時,又能夠根據自身的實際有針對性地做筆記?楊老師說,課堂時間是有限的,所以不允許學生有聞必錄。學生要學會過濾,提煉中心,抓課堂的重點難點。學生有時會出現課堂上聽得懂,課後卻不明白的情況,因此,學生課後如果有時間再回顧一下筆記最好不過了,這樣能夠及時發現問題,再做相應的補充。
  
  高中:
  
  抓好課前、課中、課後
  
  在不少人爭相向高考優秀生借筆記的時候,2012年晉江市高考理科狀元施榮侃之舉似乎是“逆潮流”而行——高考結束後,他就堅決地把筆記給扔了。目前被香港中文大學商學院錄取的他,想提醒學弟學妹們:“因為我自己也不喜歡參考別人的學習方法,筆記一定要因人而異,借別人的沒什麽用,除非你沒有認真做。”
  
  高中做筆記的話,榮侃建議做到“三抓”,即抓好課前、課中、課後:課前,做預習時,主動提前做點筆記,把不懂的標注出來;課中,要根據預習的情況,學會科學、有效地做筆記;課後,則要及時地整理和回顧筆記,建立係統的知識結構。
  
  “相對弱的科目上麵劃紅線的部分多一點”,他說,做筆記需要的是把自己似懂非懂的東西特別標注一下,如容易寫錯的術語。需要記憶多的就寫得多,記憶少的寫得少,比如化學、生物雖然是理科但也有很多需要記的。針對有些同學“來不及記”的情況,他建議同學們先記錄關鍵詞,具體的課後再補上。同時,做筆記也要講究技巧。那麽,怎樣有技巧地做筆記?雖然每個人喜好不同,但他認為圖文結合,使用不同顏色的筆,用突出的符號標誌等都是不錯的方法。
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